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目录1

写在前面 刘国正1

《精读指导举隅》前言 叶圣陶1

《略读指导举隅》前言 叶圣陶15

论国文精读指导不只是逐句讲解 叶圣陶32

文艺作品的鉴赏 叶圣陶43

揣摩 叶圣陶59

阅读是写作的基础 叶圣陶63

论诵读教学 朱自清67

诵读教学与“文学的国语” 朱自清70

论诵读 朱自清74

谈谈阅读跟写作的关系问题 吕叔湘80

谈谈课内和课外的关系问题 吕叔湘82

要千方百计给学生足够的精神食粮 吕叔湘84

论诵读 周振甫85

阅读作品要注意时代背景 周振甫88

广泛阅读同一作者的作品 周振甫94

怎样读一篇文章 正之102

朗读的目的和方法 张寿康108

中学语文课的课外阅读指导工作 张寿康112

怎样阅读文学作品 徐仲玉117

谈读书 吴晗125

不要空喊读书 邓拓128

读书也要讲“姿势” 邓拓131

读是写的基础 张志公134

谈语文教学中的阅读问题 张志公　田小琳139

谈谈培养学生速读能力问题 张志公146

要重视阅读教育和阅读教育研究 张志公149

教育阅读方法，培养良好的阅读习惯 颜振遥153

谈谈课外阅读 颜振遥162

论读书指导 蒋仲仁175

略论朗读和背诵 蒋仲仁187

漫谈怎样欣赏文艺作品 罗竹风193

谈谈语文朗读教学 齐越198

朗读也要抓字、词、句、篇 过传忠229

阅读·观察·写作 刘朏朏　高原238

谈谈培养阅读能力的一般规律问题243

张鸿苓　吴亨淑　张锐　孙炳铨243

张鸿苓　吴亨淑　张锐　孙炳铨249

谈谈什么是现代语文的阅读能力问题249

谈谈培养阅读各类文章能力的问题263

张鸿苓　吴亨淑　张锐　孙炳铨263

中学语文教学的新课题 苏灵扬281

读诗答问 刘国正284

要提倡课外广泛阅读 刘国正　周正逵287

《读后感集锦》引言 刘国正289

阅读课的职能 章熊291

——阅读心理测验小结 张隆华　周庆元296

阅读是学习之母296

循序渐进地培养学生的阅读能力 陈良璜　陈良琨307

说“默读” 洪宗礼　程良方315

于漪同志是怎样指导阅读教学的 徐金海　金正扬318

谈谈阅读训练 张贵和340

中学生阅读训练概说 王世堪349

谈谈阅读教学如何发展智能 刘一承367

阅读记叙文教材初探 于漪379

阅读教学要在“多练”上下功夫 钱梦龙386

阅读的能力结构及练习设计 张建华393

指导真读书　培养真能力 杨峻岩405

阅读教学的价值与效用 周元景409

在阅读教学中重视分析能力的培养 胡家生421

我是怎样培养学生独立阅读能力的 康长君429

中学语文课的课外阅读指导 朱绍禹437

课外阅读与培养人才 周兆祥453

阅读能力结构试探 邝怀熙459

读书方法漫谈 孙移山467

阅读练习的一种类型 顾德希477

阅读教学“三步法” 欧巨文488

中学生要多读点好的文艺作品 马烽493

读书浅谈 沈蘅仲495

阅读教学在曲折中前进 徐振维497

应当建立一门阅读学 韩雪萍　张春林　鲁宝元502

高中学生课外阅读设想 张栩509

我是如何组织学生阅读世界名著的 胡明道514

读书与创作的关系是怎样的 张抗抗519

我们是怎样指导学生课外阅读的 唐承彬522

中学语文阅读课文应如何处理 张定远529

深入理解教学大纲认真抓好阅读教学536

张定远　吕世华536

编后记546