《小学阅读教学漫谈》求取 ⇩

试论语文教学中的文道关系1

语文教学与社会主义精神文明建设10

抓住语言因素，贯彻思想教育16

把美育渗透到语文教学中去24

试谈小学阅读教学的阶段性30

试谈阅读教学中的语言训练52

发挥教材优势，培养学生的理解能力和表达能力62

“抓住文章思路，组织阅读教学”续谈——兼析续梅英老师《少年闰土》的课堂教学76

附：《少年闰土》课堂教学实录85

注意思路的开展是阅读教学的关键97

附：《珍贵的教科书》教案104

紧扣重点训练项目，理清文章思路——通用教材第十册第五组课文简析111

“作者思有路，遵路识斯真”——一年来“思路教学”概述119

从“阅读两亿字的书”说开去136

培养学生自己阅读的能力——小学语文教学通讯142

谈谈阅读教学的预习指导149

再谈“引读法”158

“不愤不启，不悱不发”，关键在于善问167

试谈《蛇与庄稼》的教学175

记叙文与记叙文教学——兼评《手术台就是阵地》的教学180

附：《手术台就是阵地》课堂教学实录188

说明文与说明文教学201

寓言和寓言教学——对曲卫英老师《东郭先生和狼》课堂教学评价209

附：《东郭先生和狼》课堂教学纪实217

童话作品教学试探231

科学童话作品教学的一个实例——王湖老师《鸟鸦喝水》教学试析240

附：《乌鸦喝水》课堂教学实录248

诗歌与诗歌教学258

复式班阅读教学研究268

培养自学能力是搞好复式班语文教学的关键280

认真学习叶圣陶语文教育思想，开创语文教学的新局面285

试谈我国传统的教学思想和语文教学291

试谈小学语文课堂教学结构的组织原则——《学记》今用一例：“预、时、孙、摩”321