《小学语文教学漫谈》求取 ⇩

前言1

基本认识5

两点启示5

对小学语文教材教法的基本认识14

小学语文课本的编写体系31

小学语文教学和培养一代新人50

小学语文课怎样进行共产主义思想教育60

训练途径67

进一步加强小学语文教学研究67

坚定地迈开小学语文教学改革的步子92

切实开展阅读教学的研究111

小学语文教学改革的探索是艰苦的历程129

小学语文教学改革怎样不断地向前发展132

教学思想136

关键在于教学思想136

从教材过关到教学思想139

关于小学语文教学思想的几个问题141

试谈小学高年级语文的教学思想153

一个关键性的教学改革160

抓住教学问题的实质165

试谈思路170

教学类型177

关于三类课文的教学177

小学语文第一册教学中的问题183

低年级看图学文的学习指导189

低年级讲读课文的学习指导197

小学语文前三年的字词句段训练204

小学三年级阅读教学的几个问题213

一项重要的逻辑训练222

小学高年级课文类型的分析226

小学高年级的备课和教学237

小学毕业前的语文复习240

教学方法244

略论斯霞于质朴中见真功夫的教学风格244

在培养学习的自觉性上下功夫251

掌握看图学文的实质257

把重点放在课文内容的理解上262

附：《寄菜刀》课堂教学实录及评注266

重在启发思维278

附：《捞铁牛》课堂教学实录摘选281

一堂引人入胜的“读写例话”指导课288

附：《静态和动态》课堂教学实录及评注292

一堂灵活的“读写例话”指导课307

附：《事物和联想》的课堂教学实录和评注311

作文训练323

三年级作文训练的问题323

这样的作文指导值得重视329

附：五年级的一次作文指导333

作文训练的试验337

附：从观察到习作的一次试验339

教研工作350

教学研究工作要注意三性350

在“循循善诱”上加把劲352

愿电化教育发挥更大的作用354

小学语文教学理论研究中的几个问题358

探索的足迹——兼代后记朱敬本363