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目录3

上编 阅读学建构总论3

第一章 阅读的社会属性与社会功能3

第一节 阅读的社会属性3

第二节 阅读的社会功能8

第二章 阅读研究的社会进程与历史经验17

第一节 阅读的起源17

第二节 阅读的历史19

第三节 阅读的现状27

第三章 阅读研究的任务、方法40

第一节 体系建构的依据40

第二节 体系建构的特点47

第三节 阅读研究的方法50

中编 阅读素质与能力培养59

第四章 提高阅读素质59

第一节 阅读素质的综合作用59

第二节 阅读的基本素质64

第三节 提高阅读素质的途径77

第五章 掌握阅读的方式82

第一节 泛读与研读83

第二节 快读与慢读87

第三节 跳读与全读97

第四节 朗读与默读101

第六章 培养阅读兴趣和选择能力105

第一节 培养阅读兴趣105

第二节 培养阅读的选择能力118

第一节 阅读的感知能力131

第七章 阅读感知能力的培养131

第二节 阅读感知能力的具体要求139

第三节 阅读感知能力的培养148

第八章 阅读理解能力的培养156

第一节 阅读的理解能力156

第二节 阅读理解能力的具体要求162

第三节 阅读理解能力的培养174

第九章 阅读想象能力的培养179

第一节 阅读的想象能力179

第二节 阅读想象能力的具体要求189

第三节 阅读想象能力的培养205

第十章 阅读思考能力的培养210

第一节 阅读的思考能力210

第二节 阅读思考能力的具体要求215

第三节 阅读思考能力的培养225

第十一章 阅读评判能力的培养230

第一节 阅读的评判能力230

第二节 阅读评判能力的具体要求235

第三节 阅读评判能力的培养247

第十二章 阅读表述能力的培养251

第一节 阅读的表述能力251

第二节 阅读表述的形式256

第三节 阅读表述能力的培养271

下编 文体阅读的基本规律与经验277

第十三章 论述文体的阅读277

第一节 论述文体的特征277

第二节 一般议论文的阅读282

第三节 学术论文的阅读290

第四节 文学论文的阅读295

第十四章 新闻文体的阅读305

第一节 新闻文体的特征305

第二节 消息的阅读311

第三节 通讯的阅读323

第十五章 记叙文体的阅读333

第一节 记叙文体的特征333

第二节 非文学记叙文的阅读336

第三节 小说的阅读338

第四节 剧本的阅读351

第十六章 抒情文体的阅读361

第一节 抒情文体的特征361

第二节 抒情文体的阅读要点365

第三节 抒情诗的阅读375

第四节 抒情散文的阅读384

第十七章 边缘文体的阅读395

第一节 纪实小说的阅读395

第二节 杂文的阅读404

第三节 散文诗的阅读413