《数学教学与学习心理学》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 数学教学与学习心理学研究的目的1

第二节 影响数学学习的主要因素2

第三节 数学教学与学习心理学研究的主要内容4

第二章心理活动规律在教学上的应用5

第一节 注意规律在教学上的应用5

第二节 感知规律在教学上的应用14

第三节 思维活动的启发27

第四节 思维发展规律在教学上的应用52

第五节 记忆规律在教学上的应用66

第三章分类教学的心理分析80

第一节 概念的教学80

第二节 命题的证明99

第三节 公式与法则的教学113

第四节 问题的解决124

第五节 数学语言139

第四章数学能力的结构与培养154

第一节 数学能力的结构154

第二节 数学能力的培养166

第五章非智力因素与数学学习的关系188

第一节 学习动机与学习兴趣188

第二节 学习态度与学习情绪195

第三节 学生的自我观念199

第四节 学生的意志201

第六章教学方法的选择与学习方法的指导203

第一节 教学方法的选择203

第二节 学习方法的指导225

第三节 学习的迁移231

第七章学习成绩的评定242

第一节 学习成绩评定的意义与测验工具的标准242

第二节 测验的编制248

第三节 评量的统计方法254