《中小学数学教学心理学原理》求取 ⇩
| 作者 | （苏）Л.М.弗利德曼著；陈心五译 编者 |
|---|---|
| 出版 | 北京：北京师范大学出版社 |
| 参考页数 | 208 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
| 出版时间 | 1987（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 7243·466 — 违规投诉 / 求助条款 |
| PDF编号 | 82028998（学习资料 勿作它用） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
目录1
绪论1
第…章 普通教育数学课程内容和结构的教育心理分9
析9
什么是教育心理分析9
普通教育的目的和任务（教育心理学问题）11
数学教育内容的方法论问题15
数学教学在普通教育中的作用和地位22
关于学校数学课程的结构29
第二章数学教学过程中思维的发展38
思维及其特征和种类38
关于数学思维45
提高思维修养52
数学教学中的直观性和模型化60
教师和学生在数学教学过程中的作用74
第三章 学生是数学教学过程的对象和主体74
作为数学教学对象的学生的年龄心理特征80
学习过程的动机86
第四章数学教学过程中学生的活动97
有目的的学习活动是学习过程的主导活动97
学习主动性和它在现代教学条件下的意义113
第五章 数学教学过程的组织127
数学教师活动的内容和结构127
数学教学过程的成分135
组织学生学习活动的形式144
关于数学教学的某些方法158
数学教学过程中学生学习活动的检查和评定175
第六章 形成解数学题的技巧和技能184
技巧、技能和能力184
形成技巧和技能的一般条件187
发展解数学题的一般技能195
参考书207
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