《心理学与中小学教育》求取 ⇩

目录1

第一章 绪论1

第一节 心理学的对象1

第二节 人的心理是人脑对客观现实的反映3

第三节 中小学生心理的发展13

第二章 感知规律在教学上的应用30

第一节 感知觉和表象30

第二节 遵循感知规律，提高学生的感知效果35

第三节 培养学生的观察能力46

第一节 记忆概述54

第三章 记忆规律在教学上的应用54

第二节 按照识记规律，提高学生有意识记的60

效果60

第三节 组织合理的复习，提高学生保持的效果69

第四节 按照回忆规律，提高学生的回忆效果75

第四章 思维规律在教学上的应用79

第一节 思维概述79

第二节 指导学生理解知识90

第三节 指导学生解决问题101

第四节 培养学生的思维能力114

第五章 想象规律在教学上的应用140

第一节 想象概述140

第二节 无意想象和有意想象147

第三节 培养学生的再造想象能力152

第四节 培养学生的创造想象能力159

第六章 注意规律在教学上的应用167

第一节 注意概述167

第二节 按照注意规律组织教学172

第三节 按照注意的特征，培养学生的注意力180

第七章 中小学生的情感教育188

第一节 情感概述188

第工节 激情、心境、热情与教育197

第三节 情感教育的途径200

第四节 培养学生高尚的情操207

第八章 中小学生的意志教育218

第一节 意志概述218

第二节 培养学生的良好意志品质227

第三节 学生意志的锻炼231

第九章 个性特征与因材施教239

第一节 按照学生的个性特征进行教育239

第二节 针对学生的能力特征进行教育244

第三节 针对学生的气质特征进行教育262

第四节 针对学生性格特征进行教育266

第五节 针对后进生的个性特征进行教育273

后记278