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目录1

第一章总论1

第一节儿童教育心理学研究的对象2

与意义2

第二节心理的实质6

第三节儿童心理发展的条件17

第四节儿童教育心理学的学习方法23

第二章小学儿童注意的发展29

第一节注意的概述30

第二节小学儿童注意发展的特点34

第三节注意的规律在教学中的运用37

第三章小学儿童感知觉的发展45

第一节感觉和知觉的概述46

第二节小学儿童感知觉发展的特点57

第三节小学儿童观察力的培养59

第四章 小学儿童记忆的发展70

第一节记忆的概述71

第二节小学儿童记忆发展的特点80

第三节小学儿童记忆的培养83

第五章 小学儿童想象的发展93

第一节想象的概述94

第二节小学儿童想象发展的特点98

第三节小学儿童想象的培养102

第六章 小学儿童思维的发展113

第一节思维的概述114

第二节小学儿童思维发展的特点128

第三节小学儿童思维的培养134

第七章 小学儿童情感的发展145

第一节情感的概述146

第二节小学儿童情感发展的特点156

第三节小学儿童情感的培养161

第八章 小学儿童意志的发展168

第一节意志的概述169

第二节小学儿童意志发展的特点175

第三节小学儿童意志的培养178

第九章小学儿童个性心理的发展185

第一节个性心理的概述186

第二节小学儿童个性心理发展的特点204

第三节小学儿童个性的培养209

第十章 小学儿童的学习心理220

第一节学习动机的培养与激发221

第二节知识的理解224

第三节知识的巩固232

第四节知识的应用240

第五节学习技能的形成244

第十一章 小学儿童的品德心理253

第一节儿童品德形成过程的分析254

第二节小学儿童品德发展的特点264

第三节 品德不良学生的心理特点与教育269

附 录279

研究指导279

一小学儿童上课时注意特点的观察279

二儿童观察发展的测验280

三儿童的无意识记和有意识记的实验281

四儿童的意义识记及词的记忆的发展285

五小学儿童思维能力的测验286

六小学儿童对寓言的概括能力发展的实验288

七 小学儿童控制情感和动作能力的发展调查289

八小学儿童性格的鉴定290

九小学儿童兴趣的调查293

十小学儿童道德认识发展的实验293

阅读材料296

一处理课堂偶发事件的心理依据296

二小学儿童创造力的培养298

三情感教育的心理学分析304

四独生子女的性格教育312

五学习过程中的迁移问题321

六儿童的心理卫生324