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目录1

第一编　绪论1

第一章　小学儿童心理学研究的对象与意义1

一、小学儿童心理学研究的对象1

二、研究与学习小学儿童心理学的意义4

第二章　人的心理的实质9

一、心理现象是物质发展到高级阶段的产物9

二、人的心理是人脑对客观现实的反映11

三、人的意识是心理发展的最高阶段17

第三章　儿童心理发展的基本规律20

一、遗传因素是儿童心理发展的生物前提20

二、环境和教育是儿童心理发展的外部条件23

三、儿童个体的实践活动是心理发展的基础27

四、儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的动力30

第二编　心理过程34

第四章　小学儿童的感觉和知觉34

一、感觉和知觉概述34

二、感觉和知觉的种类38

三、感受性及其变化的规律44

四、知觉的规律性及其在教学中的应用47

五、小学儿童感觉和知觉的发展53

六、小学儿童感觉和知觉能力的培养56

第五章　小学儿童的注意61

一注意概述61

二、注意的种类和规律64

三、小学儿童注意的特性69

四、小学儿童注意的组织和培养74

第六章　小学儿童的记忆79

一、记忆概述79

二、记忆的过程84

三、小学儿童记忆的特点和培养91

第七章　小学儿童的想象98

一、想象概述98

二、想象的种类101

三、小学儿童想象的发展106

四、小学儿童想象力的培养108

第八章　小学儿童的思维111

一、思维概述111

二、儿童思维发展的阶段115

三、小学儿童思维发展的特点118

四、小学儿童思维能力的培养123

第九章　小学儿童的情感128

一、情感概述128

二、情感的种类132

三、小学儿童情感的发展134

四、小学儿童情感的培养140

第十章　小学儿童的意志145

一、意志概述145

二、意志行动的分析150

三、小学儿童意志品质的发展153

四、小学儿童意志的培养156

第十一章　小学儿童的动机162

一、动机概述162

第三编 心理的个别差异162

二、小学儿童动机发展的特点167

三、小学儿童动机的个别差异171

四、小学儿童动机的培养172

第十二章　小学儿童的智力176

一、智力概述176

二、儿童智力的形成180

三、儿童智力的测量185

四、儿童智力的个别差异187

五、如何发展小学儿童的智力192

第十三章　小学儿童的气质198

一、气质概述198

二、气质的类型199

三、小学儿童高级神经活动的特点与气质201

四、气质与教育…………203

第十四章　小学儿童的性格207

一、性格概述207

二、性格的特征和类型208

三、对儿童性格的了解211

四、小学儿童性格的形成与培养213

第四编　教育心理221

第十五章　小学儿童思想品德形成的心理规律221

一、思想品德概述221

二、小学儿童思想品德形成的心理分析223

三、小学儿童思想品德培养的途径237

第十六章　小学儿童学习知识、技能的心理规律243

一、知识、技能的学习概述243

二、知识的学习250

三、技能的形成256

四、知识、技能的迁移和应用258

第十七章　小学语文教学的心理分析265

一、识字教学的心理分析265

二、阅读教学的心理分析280

三、写作教学的心理分析287

第十八章　小学数学教学的心理分析292

一、数学概念的掌握292

二、数学运算技能的形成298

三、儿童解答应用题的心理分析303

第十九章　小学常识教学的心理分析306

一、小学儿童学习自然常识的兴趣和动机306

二、小学儿童学习自然常识的认识过程308

三、自然常识教学与小学儿童心理的发展320

第二十章　小学外语教学的心理分析324

一、影响儿童学习外语的心理因素324

二、掌握语音、词汇、语法的心理分析330

三、掌握外语口语和书面言语技能的心理分析335

第二十一章　小学音乐、图画教学的心理分析340

一、小学音乐、图画教学概述340

二、小学儿童学习音乐的心理分析341

三、小学儿童学习图画的心理分析345

四、小学儿童音乐、绘画能力的发展与教学348

附录：教师心理353

一、教师的心理品质353

二、教师威信的心理分析357

三、师生关系的心理学问题359