《中小学生心理特点与教育》求取 ⇩

第一讲 什么是心理学？为什么要学习心理学？1

一门研究人的心理活动规律的科学1

什么是人的心理？它是从哪里来的？2

为什么教师必须学习心理学？9

第二讲 个体心理是怎样形成和发展的？17

遗传素质是个体心理发展的自然前提17

社会生活是个体心理发展的决定因素19

教育在个体心理发展中的主导作用21

儿童个体心理是在个体生活活动中发展的23

第三讲 学生心理发展的一般特点28

个体心理发展的阶段性28

小学学生(童年期)心理发展的主要特点与教育32

初中学生(少年期)心理发展的主要特点与教育37

高中学生(青年早期)心理发展的主要特点与教育47

第四讲 学生的感知与直观教学54

感知是一切知识的来源54

学生感知的发展与教育57

按照感知规律进行直观教学66

第五讲 学生的注意与组织教学71

注意是学生掌握知识的重要心理条件71

学生注意的发展和教育77

运用注意的规律组织教学84

第六讲 学生的记忆与复习巩固92

什么是记忆？92

学生记忆发展的主要特点94

遗忘的规律101

在教学过程中培养学生的记忆103

第七讲 学生的思维与启发式教学108

什么是思维？108

学生思维能力的发展与教育110

按照思维的规律实行启发式教学120

第八讲 学生想象发展的特点与教育127

什么是想象？127

学生想象发展的主要特点与教育129

第九讲 学生情感发展的特点与教育134

为什么要培养学生的情感？134

学生情感发展的一般特点与教育135

学生社会情感发展的特点与教育142

第十讲 学生意志发展的特点与教育150

为什么要培养学生的意志？150

学生意志行动发展的特点与教育151

学生意志品质发展的特点与教育158

第十一讲 学生道德品质的发展与教育165

什么是道德和道德品质？165

学生道德认识的形成167

学生道德情感的发展176

学生道德行为的训练180

第十二讲 学生心理的个别差异与因材施教185

学生能力的个别差异与教育186

学生气质的个别差异与教育195

学生性格的个别差异与教育199

第十三讲 超常儿童与早期教育207

超常儿童智力发展的特征的分析208

超常儿童在早期教育问题上的启示214