《中学生心理卫生教育》求取 ⇩

上编 中学生心理卫生教育基础知识2

第1讲　心理卫生教育概述2

1.1　心理卫生与心理健康2

1.2 心理卫生发展简史5

1.3 我国中学生心理卫生教育现状9

1.4 中学生心理卫生教育的目的、任务和意义11

1.5 心理卫生教育的原则15

第2讲　中学生心理特征18

2.1 中学生心理的基本特征18

2.2 中学生男女的心理差异27

2.3 初中生和高中生的心理差异28

第3讲 中学生心理障碍及其防治原则30

3.1 中学生常见心理障碍及其产生原因30

3.2 中学生心理障碍的防治原则38

3.3　心理教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗的性质及关系40

4.1 中学生心理辅导的涵义及其功能46

第4讲　中学生心理辅导概述46

中编 中学生心理辅导与咨询46

4.2 中学生心理辅导的内容及运作方法49

4.3 心理辅导工作的原则与方法58

第5讲 中学生心理咨询的基础知识与基本技术64

5.1 心理咨询的基础知识64

5.2 心理咨询的基本技术73

5.3 中学生心理咨询中应注意的问题82

第6讲 中学生学习心理问题分析与指导84

6.1 学生学习的成功心理84

6.2 学生学习成功心理的指导88

6.3 学习心理障碍咨询的个案分析96

第7讲　中学生不良情绪的表现及指导99

7.1 情绪性紧张99

7.2 焦虑102

7.3 抑郁107

7.4　羞怯情绪111

7.5 怒与制怒113

8.1 中学生的性意识117

第8讲 中学生性心理障碍的预防与咨询117

8.2 中学生常见的性心理障碍123

8.3 中学生性心理健康的调适126

8.4　青春期性心理指导与咨询的个案分析130

第9讲 中学生人际关系的指导与咨询134

9.1 人际关系与心理素质134

9.2 中学生人际关系的特点137

9.3 中学生人际关系中常见的心理障碍139

9.4　健康交往心理的培养145

第10讲　口吃及其矫治150

10.1 口吃的心理病理分析150

10.2 口吃的症状及其类型153

10.3 口吃的心理指导与矫治157

第11讲　智力测验164

11.1 韦氏儿童智力量表（WISC-CR）164

下编　中学生心理测验164

11.2 团体儿童智力测验（GITC）171

第12讲　心理健康测量181

12.1　症状自评量表（SCL-90）181

12.2　康奈尔健康问卷（CMI）186

第13讲　个性测验192

13.1　儿童个性问卷（CPQ）192

13.2 艾森克个性问卷（EPQ）201

14.2　测验的结构与特点206

第14讲　学习适应性测验206

14.1　测验目的206

14.3　测验的一般规则209

14.4　测验的意义与评价211

附录213

附录Ⅰ　心理测验管理条例（试行）213

附录Ⅱ　心理测验工作者的道德准则215

主要参考文献217

后记219