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第一篇初中数学教材与教学研究1

第一章初中数学教材的分析和研究1

§1.1现行教材产生的背景和原则2

§1.2初中数学教材的基本分析5

§1.3初中数学的知识结构、课程设制及变化情况10

§1.4“读一读”、“想一想”、“做一做”教材分析及探讨15

第二章教学中应重点处理好的几个主要方面46

§2.1思维能力的培养46

§2.2关于技能教学的改革59

§2.3数学思想和方法的教学61

§2.4加强德育教育66

§2.5数学的美育教学70

§2.6重视非智力因素的教育75

第二篇现代数学教育和学习理论83

第三章现代数学教育的新成果83

§3.1现代教学论及它的发展概况83

§3.2现代的数学和数学教育的发展88

§3.3中学数学教育的现代化95

第四章学习理论和数学学习论101

§4.1学习理论的发展概述101

§4.2行为主义学派的学习理论104

§4.3认知学派的学习理论110

§4.4人本主义的学习理论和发展理论123

§4.5数学学习理论的研究概况131

第三篇数学教学法研究与探讨136

第五章数学教学法概论136

§5.1教学、教学方法和教学法136

§5.2教学方法的分类139

§5.3数学教学法和它的发展143

第六章尝试指导、信息回授教学法153

§6.1青浦经验的基本方法和原理153

§6.2青浦教学法的课堂教学范例159

§6.3青浦教学法的特点及意义163

第七章目标教学法168

§7.1目标教学的原理168

§7.2目标教学的实施的主要过程170

§7.3初中数学实施目标教学的方法过程177

§7.4目标教学法的教学实例181

第八章发现式教学法和创造力的培养188

§8.1发现式教学法188

§8.2创造力与创造力培养的教学法201

第九章开放性问题的教学212

§9.1开放性问题的产生及意义212

§9.2开放性问题课堂教学的试验介绍213

§9.3开放性问题的教育价值219

§9.4开放性问题教学应注意的问题221

第十章其它教学法介绍224

§10.1自学辅导教学法224

§10.2“自学、议论、引导”教学法231

§10.3“读读、议议、练练、讲讲”教学法236

§10.4其他教学法简介238

第十一章实现教学过程的最优化242

§11.1实现教学过程最优化的意义242

§11.2如何实现教学过程的最优化243

§11.3对教学过程最优化的几点认识252

第十二章当前数学教育改革的几个热点问题255

§12.1数学教育中的素质问题255

§12.2问题解决与数学教学261

§12.3数学建模与数学教改269

§12.4计算机辅助教学及发展276

附录青浦教学法课例与点评281

参考文献295