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第一章绪论1

一、素质教育的含义1

二、高等学校实施素质教育的必然性8

三、高等学校实施素质教育的必要性15

四、高等学校素质教育与中学素质教育的区别22

五、正确处理素质教育中的几个关系24

第二章国外高等教育改革及对我国高校素质教育的启示33

一、法英俄日美高等教育纵览33

二、影响当今世界高等教育发展的因素51

三、世界高等教育发展和改革趋势57

四、国外高等教育发展与改革对我国高校实施素质教育的启示67

第三章高等学校素质教育的理论基础77

一、马克思主义人的全面发展理论77

二、毛泽东教育思想97

三、邓小平教育理论106

第四章高等学校素质教育规律119

一、规律概述119

二、高等学校素质教育的基本规律123

三、高等学校素质教育的具体规律130

第五章高等学校素质教育的主体与客体152

一、高等学校素质教育的主体与客体的辩证认识152

二、高等学校素质教育中教师的地位和作用163

三、高等学校素质教育中学生的地位和作用176

第六章高等学校素质教育的目的、目标和任务187

一、高等学校素质教育的目的187

二、高等学校素质教育的目标190

三、高等学校素质教育的任务217

第七章高等学校素质教育的环境和机制241

一、高等学校素质教育的环境241

二、高等学校素质教育的机制249

第八章高等学校实施素质教育的途径265

一、转变教育观念是实施素质教育的先导265

二、深化教学改革是实施素质教育的核心269

三、积极开展第二课堂活动是实施素质教育的重要环节274

四、构建新的学生管理模式是实施素质教育的有效途径278

五、建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键281

六、加强人文素质教育是人才综合素质培养的基础286

七、增加教育投入是实施素质教育的物质保证291

八、优化育人环境是实施素质教育的必要条件295

第九章高等学校素质教育评价298

一、教育评价和素质教育评价概述298

二、高等学校素质教育评价的原则、标准和程序305

三、高等学校素质教育评价的技术方法330

参考文献344