《高等学校人文素质教育丛书 中国诗学概论》

一诗源篇1

一、关于诗歌起源的几种观点1

1．诗歌起源于劳动1

2．诗歌起源于宗教3

3．诗歌起源于游戏5

二、原始社会的诗歌7

1．基本可信的原始诗歌8

2．真伪参半的原始诗歌10

三、奴隶社会的诗歌13

1．第一部诗歌总集的产生14

2．《诗经》的政治化16

3．《诗经）面目的还原19

4．《诗经》的艺术成就23

四、余论：“诗”的原始字义27

二特征篇33

一、诗与歌的分离33

二、诗歌的特征38

1．鲜明的外在直观形式40

2．独具的心灵感发形式44

3．别有意味的表现形式51

4．不拘一格的组合形式58

三、余论：诗——一个历史的范畴63

三流变篇70

一、《诗经》与赋、比、兴70

二、《楚辞》与香草美人86

1．《楚辞）及其产生的原因87

2．香草美人的表现传统92

3．关于“香草美人”的是与非97

三、汉魏六朝诗歌与审美自觉104

1．诗歌创作自觉期的到来105

2．建安诗歌中的慷慨悲凉之美109

3．魏晋诗歌与辞采之美113

4．陶渊明与田园之美119

5．大谢、小谢与山水之美123

6．宫体诗与服饰、容态之美128

7．永明体与音律之美132

四、唐宋诗歌与神韵理趣139

1．唐宋诗歌概述139

2．唐宋诗歌与神韵147

3．唐宋诗歌与理趣156

五、词的起源及其与诗的离合164

1．词的起源及其特点165

2．词的流变及其与诗的离合172

四声律篇187

一、四声与平仄187

二、平仄律的模式及其运用195

三、近体诗中的平仄拗救204

1．本句拗救205

2．对句拗救207

四、诗韵和词韵212

五、律诗的对仗224

1．工对227

2．宽对229

3．流水对231

4．借对232

5．交错对234

6．扇面对234

7．当句对235

六、诗歌的吟唱237

五创作篇247

一、读诗与模仿247

二、诗歌的用典254

1．事典255

2．语典260

三、诗人与诗缘264

四、诗思与灵感272

五、诗题与诗意279

六、结构与表达287

七、修改与炼字298

六鉴赏篇306

一、读解306

1．知人论世306

2．以意逆志与意在言外310

3．用心与积累313

二、体味与联想317

三、评价与分析321

1．相辅相成法324

2．更进一层法325

3．一笔两面法327

4．虚实结合法328

四、比较与鉴别331

1．思想与立意的比较331

2．艺术水准的比较336

3．性格与风格的比较340

五、余论：赏诗的自由与限制345

附录：诗韵与词韵351