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目录1

第一章 大学教师的地位和作用1

第一节 社会地位和作用1

第二节 主导地位和作用9

第二章 大学教师的教育思想15

第一节 研究世界科技教育动态，调整我国教育战略思想16

第二节 现代人才观与培养目标21

第三节 建立新观念与探索新途径27

第三章 大学教师的工作特点34

第一节 大学教师劳动任务特点34

第二节 大学教师劳动对象特点37

第三节 大学教师劳动时空特点40

第四节 大学教师劳动过程特点43

第五节 大学教师劳动成果特点46

第四章 大学教师的心理特征50

第一节 性格心理特征50

第二节 职业心理特征57

第五章 大学教师的基本素质66

第一节 要精通专业，具有渊博知识66

第二节 要懂得教育规律，研究教学方法72

第三节 要勇于探索，开创教学新局面75

第四节 要具有坚定的共产主义信念和科学的世界观78

第六章 大学教师的职业道德81

第一节 师德的基本内容81

第二节 师德的主要作用88

第三节 师德的自我修养92

第七章 大学教师的教书育人99

第一节 古今中外教育泰斗的教师观99

第二节 当代大学生的基本态势102

第三节 教书育人的基本途径106

第八章 大学教师的科学管理110

第一节 要全面地估量教师队伍110

第二节 要重点地改革师资结构117

第三节 要不断地提高管理水平122

第九章 大学教师的合理结构130

第一节 年龄结构131

第二节 知识结构139

第三节 专业结构143

第四节 学衔结构150

第五节 智能结构155

第十章 大学教师的培养提高161

第一节 师资培养的重大意义161

第二节 青年教师的培养提高168

第三节 中老年教师的知识更新176

第十一章 大学教师的工作量制185

第一节 试行《办法》的简单回顾185

第二节 实行教师工作量制的基本原则191

第三节 几项补充办法及其补充规定195

第十二章 大学教师的教学质量评估199

第一节 评估的目的199

第二节 评估的原则202

第三节 评估的内容207

第四节 评估的方法213

第十三章 大学教师的聘任制度217

第一节 教师职务聘任制的实施意义217

第二节 教师职务聘任制的基本条件220

第三节 教师职务聘任制的实施办法224

第十四章 教学研究室和教学研究室主任231

第一节 教学研究室231

第二节 教学研究室主任236

第十五章 大学教师的方针政策243

第一节 学习政策提高认识243

第二节 落实政策注意实效248

第十六章 大学教师的思想教育256

第一节 思想政治教育的重要性256

第二节 思想政治教育的基本原则257

第三节 思想政治教育的重点263