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第一章 绪论1

第一节 加强师资管理研究的意义1

第二节 师资管理研究面临的新形势5

第三节 师资管理研究的对象和任务9

第四节 师资管理研究的方法14

参考文献17

第二章 高等学校的师资培养和学科梯队建设19

第一节 师资培养的意义19

第二节 师资培养的目标21

第三节 师资培养的原则、途径和方法32

第四节 青年教师的成长与培养37

第五节 中老年教师特点与作用的发挥43

第六节 学科梯队建设与学术带头人的选拔培养49

参考文献57

第三章 高等学校师资培训体系58

第一节 高等学校师资培训体系的含义与任务58

第二节 建立高等学校师资培训体系的基础和条件61

第三节 高等师范学校师资培训体系的建立67

第四节 高等学校师资培训体系模式71

第五节 高等学校师资培训体系的运行75

参考文献76

第四章 教师的使用与考评77

第一节 教师的使用77

第二节 教师的考评84

第一节 实行教师职务聘任制的必要性96

第五章 教师职务评审与聘任96

第二节 教师职务的聘任原则102

第三节 教师职务评审与聘任106

第六章 师资队伍建设与规划115

第一节 高等学校师资队伍建设规划的制定115

第二节 师资队伍的合理结构分析120

第三节 师资队伍编制的确定126

第四节 师资队伍与相关队伍的关系133

参考文献135

第七章 师资队伍的补充与流动136

第一节 师资的补充136

第二节 师资队伍的合理流动146

第一节 师资管理机构的作用与职能157

第八章 师资管理机构设置与管理队伍建设157

第二节 师资管理机构的设置163

第三节 师资管理队伍建设166

第一节 计算机在师资管理工作中的作用176

第九章 计算机在师资管理中的应用177

第二节 高等学校师资管理信息系统的建立181

第三节 建立师资管理信息系统的工作流程190

第四节 提高师资管理信息系统使用效率的几个措施192

第十章 外国高等学校的管理及师资概况195

第一节 美国高等学校的管理及师资概况198

第二节 苏联高等学校的管理及师资概况207

第三节 联邦德国高等学校的管理及师资概况214

参考文献219

前进中的全国部分高校师资工作联络会221