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第一章学前儿童语言教育概述1

第一节学前儿童语言教育的基本观点2

一、学前儿童语言观2

二、学前儿童语言的发展观2

三、学前儿童语言的教育观4

第二节学前儿童语言教育与学前儿童发展6

一、学前儿童语言教育的特殊性6

二、影响学前儿童语言发展的因素8

三、学前儿童语言教育的意义10

第三节学前儿童语言教育的目标、内容和实施11

一、0～3岁儿童的语言能力培养11

二、幼儿园语言教育的目标12

三、幼儿园语言教育的内容及活动实施15

思考与练习20

第二章学前儿童语言发展21

第一节学前儿童语言获得22

一、学前儿童语言获得理论22

二、学前儿童语言获得的意义25

第二节0～3岁儿童语言发展与教育25

一、0～1岁儿童语言发展与教育25

二、1～2岁儿童语言发展与教育28

三、2～3岁儿童语言发展与教育30

四、0～3岁儿童语言教育的原则31

第三节3～6岁儿童语言发展与教育33

一、幼儿语音发展与教育33

二、幼儿词汇发展与教育34

三、幼儿语法发展与教育40

思考与练习42

第三章学前儿童文学作品活动43

第一节学前儿童文学作品活动概述44

一、对学前儿童文学作品的基本认识44

二、对学前儿童文学作品活动的认识45

三、学前儿童文学作品活动设计与实施49

第二节学前儿童故事活动设计与组织指导51

一、学前儿童故事的选材要点52

二、学前儿童故事活动过程设计52

三、学前儿童故事活动的组织方法及指导要点53

四、学前儿童故事教学的特殊形式——学前儿童编构故事54

第三节学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织指导57

一、学前儿童诗歌、散文作品的选材要点57

二、学前儿童诗歌、散文活动过程的设计59

三、学前儿童诗歌、散文仿编活动61

四、诗歌、散文活动的组织方法与指导要点62

第四节学前儿童绕口令、谜语教学活动的设计与组织指导64

一、学前儿童绕口令教学64

二、学前儿童谜语教学67

思考与练习72

第四章学前儿童谈话活动73

第一节学前儿童谈话活动的几个基本问题74

一、学前儿童谈话活动概述74

二、学前儿童谈话活动的特点74

三、学前儿童谈话活动与其他活动的区别76

第二节学前儿童谈话活动的设计与组织指导76

一、学前儿童谈话活动目标的确定76

二、学前儿童谈话活动的内容选择79

三、学前儿童谈话活动过程设计与组织要点79

第三节语言专题谈话活动83

一、语言专题谈话活动83

二、语言专题谈话活动案例85

思考与练习86

第五章学前儿童讲述活动87

第一节学前儿童讲述活动概述88

一、学前儿童讲述活动及特点88

二、讲述活动的教育目标89

第二节 学前儿童讲述活动的设计与组织指导90

第三节看图讲述92

一、教师组织看图讲述活动的准备92

二、看图讲述活动设计94

三、看图讲述的新思考96

第四节情境讲述98

一、组织进行情境讲述活动的准备98

二、指导情境表演讲述活动的展开99

第五节生活经验讲述101

一、生活经验讲述活动的准备101

二、儿童生活经验讲述活动的组织102

第六节 实物讲述104

思考与练习105

第六章学前儿童阅读活动106

第一节早期阅读活动概述107

一、早期阅读活动的特点及心理基础107

二、早期阅读活动的目标110

三、早期阅读活动的源泉和内容114

四、幼儿早期阅读的关键经验114

五、早期阅读活动的形式116

第二节早期阅读活动的设计与组织116

一、充分利用教育资源，创设良好的阅读环境116

二、不同类型早期阅读教育活动的设计与指导118

思考与练习123

第七章学前儿童语言教学游戏124

第一节语言教学游戏概述125

一、什么是语言教学游戏125

二、语言教学游戏的分类125

三、语言教学游戏的教育作用129

第二节语言教学游戏的结构与组织指导129

一、语言教学游戏的结构129

二、语言教学游戏组织要点130

三、语言教学游戏在各年龄班的运用132

思考与练习135

第八章学前儿童日常生活中的语言教育136

第一节日常交谈中的语言教育137

一、日常交谈的含义137

二、日常交谈的特点137

三、日常交谈的表现形式138

四、日常交谈中的语言指导138

第二节活动区角中的语言教育143

一、图书角中的语言教育143

二、视听角中的语言教育147

三、表演角中的语言教育148

四、墙面阅读环境创设中的语言提示150

第三节家园配合进行语言教育150

一、家庭中儿童语言教育的有利条件150

二、语言教育的家园配合151

三、活动案例152

思考与练习153

第九章学前儿童英语教育活动154

第一节学前儿童英语教育活动概述155

一、学前儿童英语教育活动开展概况155

二、学前双语教育与学前英语教育156

三、当前学前儿童英语教育中存在的主要问题157

第二节学前儿童英语教育活动的组织与实施159

一、学前儿童英语教育的原则159

二、学前儿童英语教育活动的目标160

三、学前儿童英语教育活动的内容与方法163

四、学前儿童英语教育活动的组织实施168

思考与练习174

第十章学前儿童语言教育评价175

第一节学前儿童语言教育评价的基本观点176

一、评价的功能176

二、评价的内容176

三、评价的方法179

第二节学前儿童语言发展评价180

一、学前儿童语言发展评价的方法180

二、学前儿童语言发展评价要素184

三、儿童语言发展评价量表的制定与实施184

思考与练习188

附录1《幼儿园教育指导纲要（试行）》（节选）189

附录2《3～6岁儿童学习与发展指南》（节选）190

参考文献194