《学前儿童数学教育》

第一章　数学教育与学前儿童的发展　1

第一节　数学的特点　2

第二节　学前儿童数学教育的意义和价值　7

第二章　学前儿童数学教育的理论和原则　17

第一节　学前儿童学习数学的特点　18

第二节　学前儿童数学教育的基本观点　29

第三节　学前儿童数学教育的原则　32

第三章　学前儿童数学教育的目标和内容　39

第一节　学前儿童数学教育目标和内容制定的依据　41

第二节　学前儿童数学教育的目标结构和层次　44

第三节　学前儿童数学教育内容及其分析　57

第四节　学前儿童数学教育内容的研究　60

第四章　学前儿童数学教育活动　75

第一节　学前儿童数学教学活动　76

第二节　学前儿童数学教育活动的设计　95

第三节 日常生活和活动区、角中的数学活动　111

第五章　学前儿童集合概念的发展和教育　119

第一节　学前儿童感知集合的意义　120

第二节　学前儿童感知集合概念的发展　125

第三节　学前儿童感知集合概念的教育　128

第六章　学前儿童10以内数概念的发展和教育　145

第一节　学前儿童10以内数概念的发展　146

第二节　学前儿童认识10以内基数、序数的教育　156

第三节　学前儿童认识10以内数的组成的教育　173

第七章　学前儿童10以内加减运算概念的发展和教育　185

第一节　学前儿童10以内加减运算概念的发展　186

第二节　学前儿童10以内加减运算的教育　196

第八章　学前儿童几何形体概念的发展和教育　209

第一节　学前儿童几何形体概念的发展　210

第二节　学前儿童认识几何形体的教育　219

第九章　学前儿童量的概念的发展和教育　237

第一节　学前儿童量的概念的发展　238

第二节　学前儿童排序能力的发展　244

第三节　学前儿童量的概念的教育　250

第十章　学前儿童初步空间和时间概念的发展和教育　265

第一节　学前儿童初步空间概念的发展和教育　266

第二节　学前儿童初步时间概念的发展和教育　273

第十一章　学前儿童数学教育的评价　281

第一节　学前儿童数学教育评价概述　282

第二节　学前儿童数学教育评价的过程和方法　293

参考书目　309

后记　311

附录：学前儿童数学教育自学考试大纲（含考核目标）　313

《自学考试大纲》前言　315

自学考试大纲　317

《自学考试大纲》后记　353

作者说明　354