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目录1

第一章　教育科学研究的一般方法1

第一节　理论的研究方法和历史的研究方法2

第二节　实证的研究方法5

第三节　实验的研究方法8

第二章　数学教育实验研究方法概述38

第一节　研究课题的提出38

第二节　实验课题的论证和实验假说41

第三节　确定实验类型44

第四节　抽取样本49

第五节　控制实验条件51

第六节　收集资料54

第七节　分析资料与获得结论71

第八节　写出实验报告或论文73

第三章　数学教育实验的专题研究76

第一节 数学教育实验的专题研究之76

第二节　数学教育实验的专题研究之二88

第四章　教育评价的原理118

第一节　教育评价的概念118

第二节　教育评价的历史发展简况120

第三节　现代教育评价的重要作用124

第四节　教育评价的基本原则129

第五节　教育评价的指标和权值134

第一节　教育评价的一般程序139

第五章　教育评价的一般方法139

第二节　教育评价方法的分类149

第三节　定性评价法和定量评价法154

第六章　数学方法在教育评价中的应用165

第一节　统计检验165

第二节　相关与回归189

第三节　多元分析204

第四节　模型识别与综合评判236

第七章　学生的自我评价247

第一节 自我评价的意义积作用247

第二节 自我评价的内容和类别249

第三节　自我评价的结构与方法255

第四节 自我评价的几个问题264

第八章　教学评价268

第一节　教学评价的意义268

第二节　教学评价的种类和设计273

第三节　教学评价与个体分析279

第四节　教学评价的几个问题290

主要参考文献294

附表1　标准正态分布表296

附表2　t分布的双侧分位数（t？）表301

附表3　x2分布的上侧分位数（？a）表303

附表4　F检验的临界值（F1-a）表305

附表5　秩和检验表316

附表6　相关系数临界值表317