《教育评价概论》求取 ⇩

第1章教育评价的意义1

Ⅰ教育评价的历史1

Ⅱ评价与测验4

Ⅲ教育评价的功能6

Ⅳ教育评价的范围8

第2章评价的程序11

Ⅰ评价目标的分析11

Ⅱ评价资料的搜集13

Ⅲ评价资料的处理与解释17

第3章评价的用具（1）21

——教师制作的测验——21

Ⅰ论文式测验21

Ⅱ客观测验23

Ⅲ问题情境测验30

Ⅳ问卷法32

Ⅴ人物推定法34

第4章评价的用具（2）37

——标准测验——37

Ⅰ标准测验的意义与种类37

Ⅱ标准测验的制作方法39

Ⅲ标准测验的基准及其结果的解释方法41

Ⅳ标准测验的选择利用注意事项46

第5章评价的用具（3）49

——观察法及其他技术——49

Ⅰ观察法49

Ⅱ评定法52

Ⅲ轶事记录法56

Ⅳ接谈法57

Ⅴ投射法59

第6章智能与性向测验61

Ⅰ智能的意义与分析61

Ⅱ智能测验的用具63

Ⅲ实施智能测验应注意事项66

Ⅳ智能测验的利用67

Ⅴ性向测验71

第7章学习的评价76

Ⅰ评价目标（学力）的分析76

Ⅱ各种学力的评价方法80

Ⅲ单元学习的评价方法89

Ⅳ标准学力测验92

Ⅴ评价结果的处理与解释93

第8章人格的评价99

Ⅰ人格评价的目标99

Ⅱ性格测验法102

Ⅲ行为与道德的评价方法108

Ⅳ个案研究法111

第9章教育诊断114

Ⅰ教育诊断与学业不振114

Ⅱ缺陷（症状）的诊断115

Ⅲ妨碍学习进步的原因117

Ⅳ原因诊断的方法119

Ⅴ矫正与预防123

第10章学校评价128

Ⅰ学校评价的目的及其由来128

Ⅱ评价目标的分析129

Ⅲ评价的方法131

Ⅳ结果的整理与解释135

第11章教育统计138

Ⅰ次数分布表与分布图138

Ⅱ代表值140

Ⅲ标准差142

Ⅳ常态分布曲线143

Ⅴ百分等级148

Ⅵ相关关系148

Ⅶ推定与检定153

第12章指导要录与通讯簿161

Ⅰ指导要录的意义161

Ⅱ指导要录的理论基础162

Ⅲ指导要录的评定方法164

Ⅳ通讯簿的功能166

Ⅴ通讯簿的内容168

附录170

小学校（国小）儿童指导要录171

中学校（国中）学生指导要录172