《语文教学心理学》求取 ⇩

第一章 心理学在语文教学中的作用1

第一节 什么是心理学1

第二节 语文教学的心理因素13

第二章 语文教学怎样组织学生的注意21

第一节 无意注意规律的应用23

第二节 有意注意规律的应用32

第三节 注意的发展与培养35

第三章 感知规律在语文教学中的应用43

第一节 儿童感知能力的发展45

第二节 感知规律及其应用48

第三节 学生观察能力的培养56

第四章 提高学生学习语文的记忆效率63

第一节 记忆的实质64

第二节 有效记忆的条件71

第三节 有效复习的方法80

第五章 语文教学怎样发展学生想象力95

第一节 想象的种类97

第二节 学生想象的发展102

第三节 想象规律的应用105

第四节 想象力的培养114

第六章 遵循思维规律进行语文教学120

第一节 学生思维发展的特点122

第二节 概念、判断、推理教学124

第三节 启发式教学的手段133

第四节 启发式教学的方法145

第七章 发展智力与语文教学156

第一节 发展智力的几个问题156

第二节 语文教学中如何发展学生智力176

第八章 语文教学中的情感因素194

第一节 情感的功能194

第二节 情感与需要197

第三节 情感的发展199

第四节 情感的特征201

第五节 文学作品的教学207

第九章 培养学习语文的动机和兴趣218

第一节 学习动机219

第二节 学习兴趣224

第三节 学习动机和兴趣的培养229

第十章 学生读写技能的发展和培养245

第一节 儿童读写技能的发展246

第二节 读写技能与练习252

第三节 运用迁移规律培养读写技能263

后记269