《表2 具体教学安排：基于翻转课堂教学的课程教学改革探析——以应用型高校“管理学原理”为例》

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《基于翻转课堂教学的课程教学改革探析——以应用型高校“管理学原理”为例》

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基于教学目标，首先是任务引入。在确定知识目标和技能目标的前提下，采用教师引导、学生自主学习形式，完成工作任务的引入。教师收集相关案例资料、确定教学活动及先后顺序，继而把学习任务和相关资料传到教育平台上，并且在上一次下课前与学生进行沟通，安排任务。其次是任务准备。学生带着工作任务，从理论认知开始，掌握工作流程和标准，在教师讲解指导下，进行任务准备。最后是任务实施。以小组或团队形式，利用模拟情境完成学习、实践，培养职业技能，实现教学目标。具体的教学安排，见表2。