《表1 传统课堂与翻转课堂的对比》

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《基于翻转课堂教学的课程教学改革探析——以应用型高校“管理学原理”为例》

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翻转课堂教学模式的提出，不仅颠覆了传统的教学模式，还有效帮助教师解决传统教学模式中教与学之间的矛盾，尤其在互联网信息技术的快速发展下，提供了海量的学习资源，例如，超星视频教学网、蓝墨云班课、职教云、国家精品课程资源库等各类学习平台，为翻转课堂教学的实现奠定了坚实的基础。传统教学模式是课堂上进行知识传授，课下进行知识的内化吸收。而翻转课堂的教学模式在利用现代化的教学平台的基础上，逆转了知识传授和知识内化的时间，让学生在课前掌握课程基本知识，课上进行互动式讨论、情景模拟、教师指导等，从而让学生在参与中学习、掌握、运用学科知识。这种模式既加强了课前、课中和课后三个阶段师生的交流，又有针对性地提升学生的自主学习能力与课程核心知识的运用能力。翻转课堂模式与传统教学模式的对比可以表1为参考。《国家职业教育改革实施方案》指出，到2022年，一大批普通本科高等学校向应用型转变。相对以科研为办学定位的普通高校，应用型高校以本科教育为主，突出应用型办学定位，解决高等教育结构性矛盾、同质化倾向等问题。普通高校与应用型高校的不同办学定位决定了其人才培养各有侧重，体现在教学模式上也各不相同。普通高校在教学中更多注重的是学生扎实的理论基础、严谨的科研素养培养，应用型高校更多突出的是服务地方经济社会发展、培养学生实际动手能力。就目前来讲，翻转课堂这一教学模式能够满足应用型高校技能型人才的培养。