《表1 跨界课堂与传统课堂、翻转课堂的对比》

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《试论应用型本科高校的“跨界课堂”建设》

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传统课堂忽视学生个体差异与个性化发展需要，教师在教育教学中起主导作用，教科书是学生获取知识的主要来源，教学内容较为单一，方法较为死板。翻转课堂解决了传统课堂的基本问题，使学生拥有更多的自主权，能够实现学生的个体差异发展[2]。但无论是传统课堂还是翻转课堂都是以传授理论知识为主，没有与实践应用结合[3]。应用型教育应该是产业的职业文化与学校的教育文化有机融合的跨界教育，而承载跨界教育的载体就应该是跨界课堂。通过实施跨界课堂才能锻炼学生的实践能力，培养学生的职业素养，提升学生的就业竞争力[4]。跨界课堂与传统课堂、翻转课堂有着本质区别，主要体现在教学理念、教学境域、教学特征、教学模式、学习模式等几个方面。但跨界课堂、传统课堂和翻转课堂各有优势，无好坏之分，依据教学内容等实际情况选取不同的方法和手段（见表1）。