《表1 传统课堂与翻转课堂要素对比表》

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《基于问题式教学法的翻转课堂教学设计与实践》

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建构主义认为，课程教学流程可以分为知识传授和知识内化两个过程。就传统教学过程而言，知识的传授主要是依靠教师的课堂讲授来完成，而知识的内化则主要通过课后作业、实验操作等来完成。翻转课堂颠覆了传统教学模式，重新规划了课堂学习时间，实现了对传统教学流程的再造。知识的获取是学生利用信息技术在课前自学完成，知识的内化是在课堂中通过老师引导答疑及互动交流来达成。[5]表1对比了传统课堂和翻转课堂各要素的差异。