《表2 翻转课堂与传统课堂教学要素特征比对》

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《基于微视频的翻转课堂在高职实训课程中的设计与应用——以《海派中餐菜点制作》课程为例》

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翻转课堂不仅仅是简单的教学结构的翻转，更是对传统课堂的颠覆[7]。实现翻转后的课堂，教学要素内容发生了明显的变革。教师充当的角色淡化了主体定位，而更体现角色主导的过程引导特质，学生作为参与性主体的地位更被凸显，教学过程互动共生性特质被显著表达。针对职业技能教学而设计的翻转课堂，应遵循基本的要义，并结合类型属性凸显内涵特征。从教学要素主体、内容、过程、方法等方面比对传统课堂模式的差异，如表2所示。