《表2 传统课堂与BOPPPS翻转课堂流程对比》

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《基于移动学习的BOPPPS翻转课堂的研究与实践》

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翻转课堂[2]，又称颠倒课堂或颠倒教室，是Sal-mam Khan于2007年提出的一种颠倒传统教学和引导学生进行自主学习的新型教学模式，它是学生课前利用教学视频等学习资料进行自学，上课时由教师组织学生通过小组协作学习等方式展开课堂教学，课后拓展实践和复习巩固。BOPPPS教学模型和翻转课堂的核心都是以学生为中心，基于“以学生为中心”的思考才是翻转课堂的真正含义，翻转课堂的成功得益于探究性学习和基于项目的学习带来的主动学习[3]。本文在分析BOPPPS模型和翻转课堂的特点，借助移动学习APP平台，设计并构建了基于移动学习的BOPPPS翻转课堂教学模式，将学生课内、课外学习时间进行科学重构和整体设计，为学生提供一个引导式的课堂学习路径安排。BOPPPS翻转课堂较之传统的课堂模式，在课前、课中和课后的关键环节均进行了针对性的改进，重构学生课前、课中、课后的学习流程，强调参与式学习，以学生为主，教师为导，激发学生的学习兴趣和学习自主性，同时也鼓励学生在课后积极利用移动手机APP进行复习巩固[4]。传统课堂与BOPPPS翻转课堂流程对比如表2所示。