《表1 传统课堂与翻转课堂的对比》

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《基于微课的高职英语翻转课堂研究》

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对比传统课堂，翻转课堂具有以下特征:先学后教、微课呈现、时间灵活、自主掌控，“这样的学习方式不仅会让学生更加深入地理解知识，还能让他们体会到学习的乐趣，激发他们的求知欲”[6]。借鉴前人研究的教学模式，比如，杰姬·格斯丁的四阶段模型、罗伯特·陶伯特的教学结构、本杰明·布鲁姆的太极环式模型等[7]，笔者进行了梳理、简化、整合，并结合高职教育的特点和实际需求，总结出以下具有个性化、互动性的翻转课堂教学模型。