《表4 独立样本检验：基于翻转课堂的教学设计与实践研究——以“计算机应用基础”课程为例》

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《基于翻转课堂的教学设计与实践研究——以“计算机应用基础”课程为例》

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经过一个学期的课程学习，再用相同类型的试题对两个班的学生进行测试，得到后测成绩，借助IBM SPSS Statistics软件对其进行IndependentSamples T Test，得到结果如表3、4所示。由表3可以看出，对照班的标准偏差σ3=11.782，实验班的标准偏差σ4=8.455；由表4可知，显著性概率p=0.032<0.05，说明两个班的后测成绩方差存在明显差异。在Independent-Samples T Test结果中应选择假设方差齐性一行的数据作为本次T Test的结果。经过双尾T Test，得到p=0.000<0.05，存在显著差异。且由表3可知，实验班的平均成绩显然高于对照班，说明与传统教学方法相比较，翻转课堂教学效果具有较大优势，值得借鉴、运用和推广。