《表1 评价指标设计表：基于云班课的高职计算机应用基础课程混合式教学实践——以甘肃卫生职业学院计算机应用基础课程为例》

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《基于云班课的高职计算机应用基础课程混合式教学实践——以甘肃卫生职业学院计算机应用基础课程为例》

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1）混合式教学评价设计。本研究课程学生学习综合性评价成绩由线上教学实践中学习过程性评价成绩、阶段性测试成绩和期末采取的案例任务上机操作终结性测试成绩构成。其中学习过程性评价成绩占50%，阶段性测试成绩占30%，期末终结性成绩占20%。过程性评价成绩从本研究采用的云平台记录的线上阅读、头脑风暴、小组活动、讨论答疑、投票问卷、提交作业、课堂表现、单元测试、上课签到等参与学习的各类活动所获得的经验值，结合平台中自动产生的课程随机测验成绩统一进行评价，获得对学生的学习过程性评价成绩，评价指标设计见表1。