《表1 教学效果对比表：案例引领的翻转课堂教学法研究与实践——以《水力机组故障诊断》课程为例》

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《案例引领的翻转课堂教学法研究与实践——以《水力机组故障诊断》课程为例》

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自2015年开设以来，《水力机组故障诊断》选修学生情况如表1所示。其中，2015年、2016年采用传统教学模式，考核方式以考试为主，对学生学习能动力的激发和科研素养的培养尚且不够。2017年开始，采用翻转课堂教学方法，在引导学生每人完成一个待开发案例的基础上，以课程报告的形式进行考核，鼓励学生参照期刊论文格式，针对水力机组故障实例进行深入研究，不仅学生学习成绩较好，不同课程报告略加修改后，获得了公开发表，更激发了学生的科研兴趣，促使其积极参加研究生科技赛竞赛，也获得了一定成绩。