《表1 爱知县境内五所大学的传统文化调查分工表》

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《日本非物质文化遗产的“立体化”保护——以爱知县小林花祭为例》

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以2017年的活动为例，整个活动流程如下。首先，“学报会”会联系爱知县境内的五所大学以及相关专业的老师，由这五所学校会分别负责一项传统文化的调查（见表1）。每一名老师即为各组的负责人，他们会从各自的学校挑选四名学生组成调查小队。老师会利用一个学期的时间（每年4月到下一年12月），在课堂上教授有关该项传统文化的理论知识，再利用一个学期带学生们去实地考察。其间，“学报会”与中日新闻社的人员也会一同参与记录，定期将研究的实时情报发布到社交网站（推特、脸书及instagram）上。12月，整个活动进入收尾阶段，每个小组将会在报告会上汇报和总结自己的研究成果。同时，主办方也会邀请各个传统文化项目的人来会场进行表演。当天的表演及报告是以表1中的考察对象和学校顺序来进行的。以小林花祭为例，花祭保存会派出代表在2017年的展演会上表演了“地固舞”和“中下鬼”的内容。这个表演不仅由正式祭祀中的两名舞者来出演，还请来了花太夫以及宫人为表演伴奏。（见图6）因为是面向大众的舞台表演，花祭保存会对这两项舞蹈进行了调整，展演的时间比正式表演时缩短了很多，两项表演总共在20分钟内完成。为了力求接近真实的情景，表演者还专门制造了土灶的模型以及神座，供演员们使用。具体的报告内容也以名古屋大学代表为例。四名成员先做了自我介绍，随后向台下的观众介绍了花祭的历史以及演变等情况，接着介绍他们如何参与花祭的筹备工作，以及正式的展演等方面的情况。随后，他们说明了目前花祭传承所面临的问题，他们作为年轻人对花祭的感想、对今后传承问题的担忧，等等。最后，表明自己作为年轻一代，可以做哪些力所能及的事情来保护这项文化的传承。有关花祭的展演与报告部分至此结束。本次展演活动正式开始前，主办方做了网络宣传，也在很多地铁站以及其他公共场所投放了海报与宣传单。当天来观看展演的有100多人，看完表演后大家都热烈鼓掌，很多人表示演出非常精彩，特别是有些人第一次通过展演知道了有像花祭这样的活动，感觉花祭非常神秘且新鲜。