《表1 自主阅读计划监控表》

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《大学英语自主阅读能力培养策略研究》

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根据元认知理论，教师应当传授给学生有效的阅读策略，指导英语专业的学生进行自我监控、评价和总结反思，减少对教师的依赖，不断激发其自主阅读的内在动机，从而使其英语水平得到大幅度提高。教师可以指导学生记录阅读进程，将其在自主阅读时遇到的困难和障碍记录下来，并在阅读结束后对此进行分析与探讨，或求助教师和同学解决问题。 （监控表格式见表1）