《表3 大学生学习倦怠描述统计》

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《大学生学习倦怠、人格特质与父母教养方式相关性研究》

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如表3所示，大学生在情绪低落、行为不当与成就感低这三个维度上的得分均分依次为3.30、3.02与2.23。本量表采用5点计分法，采用3分为参照值。于此可以看出，大学生在情绪低落上要显著高于参照值，在行为不当上略高于参照值，说明大学生存在一定的学习倦怠。依据李永鑫对职业倦怠的标准，可移用于学习倦怠描述。按照在3个因子上高于参照值的量将其类型分为轻度倦怠、中度倦怠与高度倦怠。[8]大学生学习倦怠测量结果上有两个因子高于参照值，可归类为中度倦怠。成就感低这一因子很明显地说明大学生的学习倦怠与中学生学习倦怠在成因上的显著不同，大学生学习倦怠并非因为学习负担，而更多是不能很好地处理在学习过程中的情绪因素而引发的倦怠情绪。