《表1 大学生学习倦怠情况的描述性统计》

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《大学生专业承诺对学习倦怠的影响：职业自我效能感的中介作用》

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对大学生学习倦怠问卷的得分进行初步描述统计（见表1），表1所示，大学生学习倦怠中情绪低落、行为不当、成就感低三个因子的均分都低于中间值（五级评定，中间值为3分），学习倦怠均分也低于中间值，说明当前大学生中确实存在学习倦怠现象，并且情况不容乐观。大学生的学习倦怠主要表现在行为不当上，其次是成就感低，最后是情绪低落。这也说明大学生对学习热情不高，频发迟到、早退、旷课、逃课等不良行为，学习动机不足，在学习上很少体验到成就感。