《表8 不同年龄段教师对县级教师培训专业化指标评估均值及差异检验》

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《县级教师培训专业化急需加强——基于近万名教师的实证分析》

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5.不同年龄段教师在三个指标上均存在显著差异，且呈现出不同的变化趋势。对不同年龄段教师县级教师培训专业化的上述三个指标进行单因素方差分析，结果显示：在满意度方面，仅两端年龄段教师之间存在显著差异（p﹤0.001），中间年龄段教师之间差异不显著。在学习收获方面，则是中间年龄段之间存在显著差异，仅36-40岁与31-35岁（p﹤0.01）、46-50岁（p﹤0.01）、56-60岁（p﹤0.05)，46-50岁与56-60岁之间差异显著（p﹤0.05）。在实践应用方面，中间年龄段教师之间差异显著，25岁及以下与56-60岁、26-30岁与56-60岁之间、31-35岁与35岁以上教师之间、36-40岁与40岁以上教师。详见表8。