《表2 教师双创教育能力在年龄上的差异性检验及事后比较》

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《高校教师创新创业教育能力模型建构——基于全国596所高校双创教师数据的实证分析》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001。下同。

利用单因素方差分析对不同年龄段的教师的双创教育能力进行差异性检验，方差齐性检验结果p=0.671>0.05，无显著差异，方差齐性；从方差检验结果来看，不同年龄段的教师之间的群组差异达到显著（F=8.713，p=0.001<0.01，如表2所示）。经过事后比较，我们以31—35周岁的教师作为主选项，对比其他年龄段的教师，可以看到年龄在31—35周岁的教师的双创教育能力显著高于其他年龄段的教师。所以说，31—35岁年龄组的教师群体的双创教育能力具有明显的优势，也即他们在双创精神、双创知识以及双创教学能力方面都比其余年龄段的教师群体表现地更加突出。