《表1 应用型人才核心素养总体框架》

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《以应用技术类人才培养为目标的课程思政教育改革》

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学校在强调落实“立德树人”根本任务、培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人为统领目标的前提下，要求各专业应更加注重对学生人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德、团队协作能力等“非专业能力”的培养，以满足卓越工程师的综合素质要求。在广泛调研的基础上，制定了应用型人才核心素养总体框架，引导各专业结合各自实际将其内化到培养目标当中。应用型人才核心素养总体框架立足学校的人才培养定位，以政治认同意思、人文素养、技术思想、职业情怀4方面为核心，共包括8大核心素养和32个基本思政要点，如表1所示。