《表1 广播电视学专业人才核心素养内涵及评价指标》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《媒介融合时代广播电视学专业人才核心素养探究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

据此，笔者借鉴国内外该专业的培养目标，根据概念操作化的程序（12），抽象出3项一级素养、9项二级素养以及29项可观察的三级素养，构建了广播电视学专业人才核心素养的评价指标，如表1所示。这仅是一种理论上的假设，还需要到实践中去进行评价。