《表1 语文领域———国语文核心素养具体内涵》

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《阅读核心素养教学——以PISA国际阅读素养评量为指标》

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数据源:“十二年国民基本教育课程纲要”国民中小学暨普通型高级中等学校-语文领域-国语文（草案）。

综合以上对“阅读素养”之各种看法，可以说明“阅读素养”一词并非狭义地局限在认字、文章理解等面向，而是更进一步地说明阅读素养的核心在思考，强调个人与文本间的互动与省思，藉以实现个人目标、拓展知识与实践社会参与。