《表1 中国特色国际化人才核心素养构成》

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《河南高校国际化人才培养现状及实施路径》

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关于国际化人才的概念、内涵及核心素养，既有来自Stephens等的学术定义[15-17]，也有《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）等政府公文的官方界定，碍于篇幅，在此不再赘述。笔者认为，在中国特色社会主义进入新时代的大背景下，应从政治素养、知识素养、能力素养、人格素养等四个方面（见表1）强化高校的国际化人才的综合素养。这四个方面既包含中国特色社会主义国际化人才的特有素养，又包含国际化人才所必需的基本素养；既注重知识、能力素养提升，又坚持“立德树人”这一根本任务，强调理想信念铸魂是坚持和完善“立德树人”根本任务的关键环节[18]，摆脱了片面关注心智能力发展，而忽视道德情操培养的问题。同时，也为下一步编制国际化人才培养指标体系提供参考和借鉴。