《表4 中国特色世界一流大学评价核心要素》

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《中国特色世界一流大学办学特征的实证分析与启示》

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根据旋转后的因子载荷矩阵的载荷量情况可知，f1涉及高被引论文、论文引用频次、被引用次数最高的科学家数、德育/政治/文化精品在线课程数等高校办学标志性成果的情况，可命名为“代表性成果”。f2涉及与企业合作论文比例、国际专利、专利被引率、与企业相关论文平均被引频次等情况，可命名为“合作创新能力”。f3涉及收录论文数、创新创业基地数或排名、学术论文/专著/会议论文数、哲学社会科学学科本国排位前2%的学科比例等办学总体水平方面的情况，可命名为“整体竞争力表现”。f4涉及博士生数/本科生数、学费收入、具有博士学位的教师比例、师均引文量等办学支撑条件情况，可命名为“办学环境”。f5涉及国际教师比例、国际学生比例、知识转移收入、国际合作论文发表比例等情况，可命名为“开放性水平”。与指标集合相比，指标归属发生了变化，但是公共因子在很大程度上反映了原变量的信息，也涵盖了原框架结构的各个方面。由此，本研究形成了对原有指标集合具有较强代表性的中国特色世界一流大学评价核心要素（见表4）。