《表1 中国特色世界一流大学分布比例和生态位次》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中国特色世界一流大学建设成效评价体系理论建构与实践验证》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

大学拥有相近的遗传基因和构成基质，但世界一流大学、世界一流学科高水平大学却是相同基因的不同排列组合，它们的气质、风格和文化独一无二且不可复制。促进社会发展和促进个体发展是大学的两大基本功能，培育人才、研发科技、服务社会、传承与创新文化、国际交流与合作则是大学的五大核心职能，世界大学在两大基本功能和五大核心职能的实现上都是通约的。只是世界一流大学作为世界大学集团中的标杆，对它们的评价标准相对要高大上很多:一是大学理念的引领；二是毕业校友的杰出；三是科技研发的前沿；四是社会服务的卓越；五是传承与创新文化的坚守；六是国际交流与合作的优质高效。世界一流大学在多维教育生态系统内是相对的，在单维教育生态系统内是绝对的，它们的类型、层次和特征是多样化的，虽然每种类型、每个层次甚至每所大学都可以成为绝对一流（狭义相对）或相对一流（广义相对）大学，但跻身世界大学集团塔尖的大学永远都是极少数。在多维高等教育生态系统内（世界高等教育组织约3万所），从认识论或政治论角度而言世界一流大学的数量、比例和生态位是相对稳定的，而从学术性、社会性双维度进行考察并参照全球主流大学排行榜，可以基本划定世界一流大学的分布比例与相对生态系统相位（表1）。