《表4 2016年母亲互联网使用对家庭教育总投资、校外补习投资的影响》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《信息资本与家庭教育选择：来自中国的证据》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：1.母亲学历的对照组为文盲；子女户籍对照组为非农户籍。模型控制了省份虚拟变量，对照组是北京。2.括号内是稳健标准误。3.显著性水平：*p<0.10，**p<0.05，***p<0.01。4.表中因变量取对数，估计采用了多元线性回归。

信息资本对家庭人力资本投资的拉动作用仍然存在，但是效应降低。2016年母亲使用与不使用互联网的少儿获得的家庭教育总投资的差异仍显著存在，但互联网使用对家庭教育总投资的带动效应降低至15%（表4），仅为2014年拉动效果的75%。2016年CFPS的调查中删除了对各类教育支出额度的详细调查，因此2016年数据无法识别出必需性投资与选择性投资的额度，只保留了校外补习投资额度。回归结果发现，2016年母亲的互联网使用并未对子女获得校外补习投资产生显著影响。这些结果均表明，随着互联网的普及，信息资本对人力资本投资的拉动作用在衰减，符合最大限度维持的不平等假说的推论。