《表4 评价量化表：主题激思:小学Scratch教学的优化策略》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
其次，教师应将对学生的评价进行量化（见表4），根据学生的表现，给学生打星并记录在成长手册上，作为期末学业评价的重要参考。
| 图表编号 | XD0090147200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.08.20 |
| 作者 | 王伟丽 |
| 绘制单位 | 杭州绿城育华小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 星级评价标准表：“仿”之有道，“用”之有效：小学语文仿写教学策略探究》2020.12.20
- 《表1 评分表：深度学习理念下的小学Scratch课堂教学策略》2020.12.28
- 《表3 咸蛋感官评分：小学英语在线教学形成性评价应用策略探析》2020.12.05
- 《表2 梯度洗脱程序：小学英语在线教学形成性评价应用策略探析》2020.12.05
- 《表1 评价指标选取：小学英语在线教学形成性评价应用策略探析》2020.12.05
- 《表4：单元整体目标：主题引领下的小学英语单元整体教学》2020.05.20
- 《表2 评价指标：核心素养背景下小学数学教学评价的改进策略》2020.06.25
- 《表2 评价指标：核心素养背景下小学数学教学评价的改进策略》2020.06.25
- 《表1 评价标准：核心素养背景下小学数学教学评价的改进策略》2020.06.25
- 《表1：小学英语听力教学的表现性评价策略》2020.01.01
- 《表3 仿写评价单：小学语文教学中落实深度学习理念的路径和策略》2020.02.10
- 《表1 基于Scratch的小学科学教学案例设计》2020.06.01
- 《表4：基于深度学习的小学英语听说教学策略研究》2020.01.01
- 《表3 过程评价量化表：小学实施创客教育的问题及策略研究——以深圳市南山区南山小学为例》2020.01.15
- 《表1 脚本概述：主题激思:小学Scratch教学的优化策略》2019.08.20
- 《表3 自评表：主题激思:小学Scratch教学的优化策略》2019.08.20
- 《表4：激发小学生“说”英语的教学策略》2019.06.15
- 《表4 主题地铁空间界面设计优化策略》2018.06.20
- 《表2 小球运动方式：Scratch教学在小学课堂教学中的应用探究》2019.11.01
- 《多元评价教学策略在小学综合实践活动课程中的应用》2018.12.15