《表1 星级评价标准表：“仿”之有道，“用”之有效：小学语文仿写教学策略探究》

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《“仿”之有道，“用”之有效：小学语文仿写教学策略探究》

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虽然“词句段运用”中的仿写练习，只是篇幅较短的词句段训练，但这些训练点却是提升学生语用能力的阶梯。教师在这一板块的教学中，一定要扎实地落实单元目标、语文要素，并灵活地创设仿写情境，激发学生的语言思维。同时，教师对学生的仿写练习要作出精准的评价反馈，巩固其练习成果，使学生稳步提升运用语言文字的能力。