《表1 传球星级标准：小学高效篮球教学自主学习策略研究》

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《小学高效篮球教学自主学习策略研究》

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自主学习首要是教师启发作用，让学生完成对自我能力的认知。高效的篮球课策略的研究，离不开对受教者自主学习力的培养。以小学篮球高效自主学习为例，首先问题分为3个重要的环节:（1）以最弱的学生为起点，循序渐进设计3～4个环节；（2）设计3～4个星级目标（可技术动作目标或能力目标，学生自主选择目标），如表1。（3）设计挑战自己的环节，赢得自己的评价过程。以五年级学生为例，他们对篮球项目并不陌生，善于模仿，好奇心强，喜欢简单易学的技术动作，对篮球运动有一定的兴趣。但由于双手胸前传接球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握。学生在学习过程中若耐性不够，可能导致逃避学习或产生厌倦的情绪，因此教师要深度挖掘教材的愉悦性，正确引导，及时鼓励。如热身这一环节，没有新鲜感标准式的学生之间没有够用。转换一下形式，互动击掌，击掌的过程学生放松自我，可以迅速进入课堂状态再一般进行球感练习。