《表4：激发小学生“说”英语的教学策略》

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《激发小学生“说”英语的教学策略》

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当学生懂得相对应字母以及字母组合的发音时，学生就能运用汉语拼音的拼读方法对英语的拼读进行“迁移”。所以，学生很快能做到见词能读，即使是碰到了多音节的单词，学生也能很快地将单词分成若干音节，然后进行有效拼读。