《表1 儿童艺术学习兴趣在自由、区域、集体教学活动的差异比较》

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《儿童艺术学习过程与教师指导策略研究》

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注:*表示统计检验差异显著，P<0.05；**表示统计差异检验非常显著，P<0.01；***表示统计检验差异极其显著，P<0.001

对儿童的艺术学习兴趣的观察分别从心情愉悦、神情专注、积极行动、积极提问、积极思考、坚持完成六个维度进行。我们对收集的数据用非参数相关样本Friedman按秩二因素ANOVA（K样本）检验分析，发现在艺术学习兴趣中除了“坚持完成”的维度，儿童在自由、区域、集体活动中的表现均有显著差异（如表1）。