《表4 学生商务英语听、说、读、写、译能力调查》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《转型时期的商务英语教学实用性改革策略研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据表4的信息，不难发现A组同学在采用组建之后的商务英语教学知识模式之后的英语教学效果明显要比B组要好得多，经过了教学培训之后发现A组学生的英语专业知识技能的掌握程度已经基本达到一致。通过分析上述的调查结果发现，A组学生在采用前文的改革策略后，A组学员的整体专业技能和综合素质相对于B组学生来说都有了显著提高，这也证明了，在转型时期对商务英语教学实用性改革策略进行优化可有效提高学生的专业素养和专业技能应用能力，满足社会发展需求。